Skip to main content

tyranny of the majority အများစု၏ နိုင်လိုမင်းထက်ပြုမူမှု။

 Tyranny ကို မင်းဆိုးမင်းညစ်အုပ်ချုပ်မှု၊ ရှေးဟောင်းအတွေးအခေါ် တွင်လူပုဂ္ဂိုလ် တစ်ဦးက သူ့ကိုယ်ကျိုးအတွက် အုပ်ချုပ်သည့် ဘုရင်စနစ်၏ ဖောက်ပြန်သော ပုံစံ (အာဏာရှင် အုပ်စိုးမှု dictatorship နှင့် နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ)

J.S Mill ဒီမိုကရက်တစ် သဘောတရား ပညာရှင် များက အများစု၏ နိုင်လိုမင်းထက်ပြုမူမှုကို ရှောင်ရှားရန် ပို၍ စိတ်ဝင်စားသည်။

tyranny of the majority အများစု၏ နိုင်လိုမင်းထက်ပြုမူမှု။

ပလေတို (Plato)၊ အာရစ္စတိုတယ် (Aristotle)၊ မက်ဒီဆင် (Madison)၊ တော့ကွီးဗီးယ်(Tocqueville) နှင့် ဂျေအက်စ်မီးလ် (J.S.Mill) တို့က အမျိုးမျိုးဖော်ပြခဲ့ကြသည့် စိုးရိမ်မှု။

အကယ်၍ အများစုက စိုးမိုးအုပ်ချုပ်မည်ဆိုလျှင် 

အများစုအနေဖြင့် လူနည်းစု(အယူဝါဒ၊ ဘာသာစကား၊ ယဉ်ကျေးမှု) အပေါ် အနိုင်မကျင့်စေရန် မည်သည်က ဟန့်တားမည်နည်း။

The federalist တွင် မက်ဒီဆင်၏ ဖြေဆိုမှုသည် လူသိအများဆုံးဖြစ်သည်။

အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင် အမျိုးသားလူနည်းစုအပေါ် အကြမ်းဖက်နိုင်သည့် အမျိုးသား အများစုသည်တစ်ခုတည်းသာ ရှိမည်မဟုတ်ပေ။

တကယ်တော့လည်း မက်ဒီဆင်ခေတ် ဖွဲ့စည်းပုံသည်ပင်လျှင် 1960ပြည့်နှစ်သည့်တိုင်အောင် အကာကွယ်ပေးနိုင်ခြင်းမရှိပေ။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အများအားဖြင့် မက်ဒီဆင် ကိုယ်နှိုက်က အကာအကွယ်ပေးရန်အတွက် အလွန်အရေးပါသည်ဟု ယူဆခဲ့သည်။


Federal ဖြစ်သည့်တိုင်းအောင် ပြည်နယ်များ၏ လုပ်ပိုင်ခွင့်များကို တောင်ပိုင်း ပြည်နယ်များရှိ လူဖြူအများစုက ဒေသတွင်း လူမည်းအနည်းစု အား ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်ရန်အတွက် အသုံးပြုခဲ့ကြသည်။

အများစု၏ နိုင်လိုမင်းထက် ပြုမူမှုအား J.S.Mill၏ ဖြေရှင်းနည်းများမှာ (၁) ပါတီတစ်ခုချင်း၏ အမတ်လောင်းများ စုစုပေါင်း ရသော မဲအရေအတွက် နှင့် အချိုးကျ အမတ်နေရာရသော ရွေးကောကါမှုစနစ် (proportional representation) ကျင့်သုံးခြင်း နှင့် (၂) ချမ်းသာကြွယ်ဝသူများ နှင့် (၃)ပညာတတ်များအား မဲများ ပေးခြင်းဖြစ်သည်။

PR သည် အများစု တစ်ခုရှိလျှင် ယင်းသည်အများစုဖြစ်သည်။

PR က ယင်းကို လျော့နည်းသွားအောင် မလုပ်နိုင်ပေ။

ဥပမာ- Northern Irelandသည် 1921 မှစ၍ မဲဆန္ဒရှင်များသည် အမြဲ ပရိုတက်စတင့် ဘာသာဝင်များဖြစ်ကြသည်။ အားလုံးနီးပါး ဘာသာရေးလမ်းကြောင်းအရ ဆန္ဒမဲပေးကြသည်။ ထိုကြောင့် တရားမျှစွာဖြင့် ရွေးကောက်တင်မြှောက်လိုက်သည့် မြောက်အိုက်ယာလန်လွှတ်တော်တွင် ပရိုတက်စတင့် အများစုသာလျှင် ရှိနေမည်။

အရစ္စတိုတယ်၊ မက်ဒီဆင်နှင့် မီးလ်တို့ကို စိုးရိမ်ပူပန်စေခဲ့သည့် အဓိက အန္တရာယ်သည် ဆင်းရဲသော အများစု ပြည်သူများက ချမ်းသာကြွယ်ဝသော လူနည်းစု ကိုနစ်နာစေနိုင်သည့် ပစ္စည်းဥစ္စာသိမ်းယူနိုင်ရန် ဥပဒေပြဌာန်းရေးအတွက် ဆန္ဒမဲ ပေရနိုင်မှုဖြစ်သည်။

မည်သည့်အကြောင်းပြချက်အရပဲဖြစ်ဖြစ် ဤကဲ့သို့ ဖြစ်ရပ် မည့်သည့်အခါကမှ မဖြစ်ခဲ့ပေ။

အနည်းဆုံး ကျွန်ုပ်တို့အနေဖြင့် အများစုသည် အလယ်အလတ် မဲဆန္ဒရှင်(Median Voter)အား သိမ်းပိုက်လိမ့်မည် မဟုတ်ကြောင်း ယုံကြည်စိတ်ချနိုင်ပေးသည်။

2023/Jan/31



Comments

Popular posts from this blog

ဘယ်တော့မှ မမေ့ဘူး Lyrics။ Kyaw Hein

  ကျွန်တော် လက်ရှိ တီးခက်နေတဲ့ သီချင်းပါ။ စိတ်အပန်းပြေပါတယ်။ ကြုံကြိုက်သည့်အခါ အတူ တွဲဖက်တီးခက်ဖို့ ဖိတ်ခေါ်ပါတယ်။  

စလင်း (Crystal or Quartz)

စလင်း (Crystal or Quartz)        ထိုစလင်းကျောက်မျိုးမှာ အဖြူရောင်ရှိသော စလင်း နှင့် အခြားစလင်း အမျိုးမျိုး ရှိလေသည်။ ယင်းတို့မှာ စလင်းညို (Smoky Quartz)၊ စလင်းစိမ်း (Aquamarine)၊ စလင်းဝါ (Citrine)၊ စလင်းစွဲ (Amethst) မရန်းစေ့ရောင် ရှိသည်။ စလင်းနီ (Rose Quartz) စသည့်ဖြင့် အရောင်မျိုးစုံ ရှိသည်။ စလင်းအဖြူနှင့် အညိုကို မျက်မှန် အတွက် အသုံးပြုကြသည်။ စခန်းကြီးမှထွက်သော စလင်းတုံးကြီးများမှာ လူနှစ်ရပ်စာခန့် မြင့်မား၍ ရှန်ဟဲ မှ တရုတ်များပင် လာရောက် ဝယ်ယူပြီး အလှအပထားရန် ပန်းကန် ခွက်ယောက်များ ပြုလုပ်ကြလေသည်။ စလင်းစိမ်း (Aquamarine) စလင်းညို (Smoky Quartz) စလင်းနီ (Rose Quartz) စလင်းစွဲ (Amethst) မရန်းစေ့ရောင် စလင်းဝါ (Citrine)

ကျေးဇူးတင်လွှာ (ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်)

 ကျေးဇူးတင်လွှာ (ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်) ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်၊ ပါမောက္ခချုပ် နှင့်တကွ ဘူမိဗေဒ ဌာနမှူး ဆရာကြီး ဒေါက်တာ ဒေဝအောင် 2019-2020 ပညာသင်နှစ် သင်တန်းကာလ အတွင်း စေတနာ အပြည့်ဖြင့်သင်ကြားပြသပေးခဲ့သည့်ဆရာကြီးဦးအုန်းသွင် (ခြေထောက်  မကောင်းသည့်ကြားက မိုးကုတ် ဒေသရှိ တောာင်ပေါ်/အောက်/မိုင်းတွင်း သို့ ပို့ဆောင်ခြင်း)၊ဦးလှကြည်(သိပ္ပံပညာထူးချွန်ဆု၊ အချိန်ပိုင်းပါမောက္ခ) ဆရာကြီး ဦးမောင်ကို၊ ဆရာမကြီး ဒေါက်တာဒေါ်စုစုလှိုင် (Lab အခန်းအတွင်း ကျောက်အမျိုးမျိုး များအား ကျွမ်းကျင် ကိုင်တွယ် ခွဲခြားတက်စေရန် အချိန်ပြည့် လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ခြင်း)၊ ဦးသန်းဝင်း၊ ဘွဲ့လွန် သင်တန်း အတွက် အလှည့် ကျတာဝန်ယူ သင်ကြားပေးခဲ့သည့်ဆရာ၊ ဆရာမ အားလုံးနှင့်တကွ၊ အတန်းဖော် သင်တန်းသား ညီအစ်ကို မောင်နှ မ အပေါင်း အားလုံး၊ သင်တန်းနှင့် ကွင်းဆင်းလေ့လာရေးခရီးစဉ်ဖြစ်မြောက် အောင် အဖက်ဖက်မှ ကူညီ ပံ့ပိုးပေးခဲ့သည့် သက်ဆိုင်ရာ ပုဂ္ဂိုလ်များ၊ (၁၂၉)ကြိမ်မြောက်ဘွဲ့နှင်းသဘင် ဖြစ်မြောက် အောင် စီစဉ်ဆောင်ရွက်ပေးခဲ့သည့် ရန်ကုန်တက္ကသိုလ် စီမံခန့်ခွဲရေးအဖွဲ့၊ ပညာရေးအဖွဲ့ အဖွဲ့ဝင် အားလုံး တစ်ယောက်စီတိုင်းကို အထူး လေးစားစွာ ကျေးဇူးတင် မှတ်တမ်းတင်အပ်ပါသည်။ မှတ်